好きな人をプロムに誘う段階から、プロム中のダンスシーン、プロム後のパーティーなど、このイベントには一連のマニュアルがあるのではないかと思ってしまうほど、どのプロムシーンにも似ている要素がありますよね。

筆者は高校時代をアメリカで過ごしましたが、諸事情がありプロムには参加しませんでした。

実体験を語ることはできませんが、今回は、プロムの基本情報から知っておきたいプロム関連の英語表現、伝統と習慣などをご紹介します！

プロムってなに？

プロムとは、promenade dance（プロムナード・ダンス）を省略した言葉で、一般的には卒業間際の高校生が正装をして参加するダンスパーティーのことです。

州や地域によって異なりますが、junior prom（ジュニアプロム）と senior prom（シニアプロム）があります。アメリカのほとんどの高校は4年制なので、ジュニアとは高校3年生、シニアとは高校4年生のことを指します。

ちなみに、アメリカでは基本的に小学校1年生から高校4年生までを「1〜12」で数えるので、ジュニアは 11th grade（11年生）、シニアは 12th grade（12年生）に該当します。

実は、プロムはアメリカで使う名称で、イギリスやニュージーランド、オーストラリアなどの英語圏では school formal (dance) や ball と呼ぶことが一般的です。

プロムの概要がわかったところで、ここからは流れや習慣などを掘り下げてみましょう！

プロムの流れ

デート相手を見つける

まずここで知っておきたい単語は、結婚の proposal（プロポーザル）と prom（プロム）を掛け合わせた promposal（プロムポーザル）です。

これは、「結婚する相手」ではなく「プロムへのデートの相手」を見つける重大な手段です。結婚のプロポーズと同じくらいサプライズをしたり、相手が喜んでくれそうな大胆な誘い方を試みる人が多いですよ。

誘い文句としては以下が定番なので、映画などでも聞いたことがあるのではないでしょうか？

そしてもちろん、1人で行くことも可能です。なお、恋人ではなく友達と「カップル」になって参加する人もたくさんいますよ。

プロム前の写真撮影

誰とプロムに行くのかが決まったら、次のステップはもうプロム当日です。

せっかくみんな正装しているのだから、「記念写真を撮ろう！」ということで、友達と集まって集合写真を撮ります。

ここでは背景が重要になってくるので、定番写真スポットで集まることが多いです。例えば、広めの公園や庭園、海の近くであればビーチ、噴水の前、もしくは豪華な建物の前など。

あるいは、広めの庭やバックヤード（裏庭）がある家に住んでいる友人がいるとしたら、その人の家に集まることもしばしば見られます。

写真撮影は親や兄弟、親戚などが撮ることが多いですが、プロのカメラマンを雇う人もなかにはいます。

ディナーデート

写真撮影が終われば、次は dinner date（ディナーデート）です！

しかし学校によっては、プロムで食事が出ることもあるので、そういう場合は外食はしません。

外食をする場合、場所は特に決まっておらず、どこで食べるかは個人によります。カップルではなく友達同士でご飯を食べに行くこともありますよ。

食事する場所は、高級レストランやファストフード店、ダイナーなどが人気です。

ちなみに、「ダイナー」とは、軽食できるレストランのことを指します。Dinner（ディナー、夕食） と diner（ダイナー、軽食屋）は似ていますが、スペルや意味が違うのでご注意ください。

プロム本番

食事が終わったら、プロムが行われるダンス会場へ直行します。

ダンス自体は、19時くらいから開催されることが多いです。また、プロムが行われる施設はさまざまで、学校の体育館や宴会場などがあります。

ダンスでは、その年に人気や話題の曲から何十年も前にヒットしていた定番の曲などが流れるので、それに合わせて踊ります。盛り上がるものから、slow dance（スローダンス）のためのバラードなど、主にDJが流す曲とタイミングを選びます。

学校や施設によってはセミプロやアマチュアのバンドが生演奏をすることもありますよ！

ちなみに、かの有名な映画「バック・トゥ・ザ・フューチャー」でもプロムシーンがあるので、どのような様子か想像しやすくなるかと思います。ぜひご覧ください！

また、プロムの「テーマ」というものも毎年決まっていることが多く、そのテーマによって、会場の内装や飾り付けの色などが定められます。

「バック・トゥ・ザ・フューチャー」でのプロムのテーマは The Enchantment Under the Sea（海底の魅惑）ですね。

アフターパーティー

プロム本番が終わったら、そのまま帰る人もいれば、「二次会」のような感じで別のところへ移動してパーティーを続ける人もいます。

場合によっては、学校側がイベントを提供することもありますが、一般的には誰かの家でホームパーティーをすることが多いです。

しかし祝い方は人それぞれで、友達のグループによって行動が異なるので、プロムのあとは必ず「これ」と言い切れるほどのイベントはありません。

プロム関連の英語表現

chaperone(s)｜シャペロン

アメリカの学校で開催されるイベントのほとんどには、chaperone（シャペロン）という人がいます。

これは、「付き添い人」を表す言葉で、主に生徒の親や保護者などが務めます。日本ではあまり親しみのない付き添い人ですが、海外では field trip/class trip（遠足や修学旅行のような日帰り旅行）などでもシャペロンはよく見られます。

シャペロンの役目は、生徒たちを監視し、いけないことをしていないか、問題が発生していないかなどを確認することです。

corsage｜コサージュ

映画などで、（主に）女性が手首にお花の飾りをつけているのを見たことはありませんか？

プロムに参加する際は、相手のために corsage（コサージュ）を用意するという習慣があるのです。これは、コサージュをつける人を象徴し、敬意を表すという意味から、配慮と寛大さを意味します。

つまり、プロムでは、カップルはお互いにお揃いの花飾りを贈り合うのです。

そして、一般的にはドレスの色とマッチした色の花を選びます。コサージュにはさまざまな種類がありますが、プロムでは手首につけるタイプと、タキシードの胸ポケットに刺すタイプの2つが多く見られます。

chauffeur｜ショウファー

Chauffeur service （ショウファー・サービス）とは、リムジンサービスのことです。

Chauffeur は「運転手」を意味します。写真撮影をしていた場所から学校や施設まで、またはプロムからアフターパーティーまでを、リムジンを利用して移動する人もいます。

プロムに限らず、リムジンの運転手は一般的に chauffeur と呼ぶので、プロム以外の場面でも聞くことがあるでしょう。

prom king/queen｜プロムキング・クイーン

プロムキングとプロムクイーン。こんな言葉を聞いたことはありませんか？

プロムでは、「prom king（王様）」と「prom queen（女王様）」が発表されます。これは、プロムに先立って全校生徒の投票が行われて、選ばれた生徒に与えられる名誉ある称号です。

プロムクイーンとプロムキングに選ばれた人には、基本的には王冠やサッシュ(*)が与えられます。
*サッシュとは、肩から反対側の腰に向けて斜めにかけるリボンや帯の一種です。

しかし最近では、男性1人と女性1人が王冠を勝ち取ることを、少し古臭い考えとして捉える人も増えてきています。セクシュアル・マイノリティやジェンダー平等への理解を示すために、gender neutral（ジェンダー・ニュートラル）な称号を提供する学校も増えてきているそうですよ。

例えば、キングとクイーンではなく、prom sovereign（プロム・ソブレン）と呼ばれるタイトルを発表した学校があります。Sovereign とは、性別を特定しない呼び方であって、単に「支配者」や「元首」を表す言葉です。

なお、sovereign の他にも、prom royalty（プロム・ロイヤリティ）という総称を使う学校もあります。Royalty とは、「王族」や「貴族」を意味する言葉です。

現代では、男性1人と女性1人ではなく、同性カップルが選ばれたり、トランスジェンダーの生徒が選ばれたり、多様性が感じられる変化も増えつつあります。

curfew｜カーフュー

最後にご紹介する言葉は curfew（カーフュー）。Curfew は「門限」を表す英単語です。

友達の家で sleepover（お泊まり会）をする場合でない限り、一般的には親は子供に対して門限を設定します。

プロムはティーネイジャーにとっての重大イベント！

いかがでしたか？

プロムについて、少しでもわかっていただけましたか？

日本にはない文化なので不思議に思う習慣が多いかと思いますが、海外での伝統や知識などを知っておくと、会話の幅も広がるでしょう！

今度アメリカで高校時代を過ごしたという人と話すことがあれば、プロムの思い出などを聞いてみてはどうですか？

The post 映画でよく見るプロムとは？英語を通して知るプロム事情 appeared first on DMM英会話ブログ.

日本の学校と同じように、アメリカやカナダの学校でも必ず読む本があります。

日本の学校のように教科書に掲載されているのではなく、実際にペーパーバックを学校から借りて読むことが多いです。読む本は州によって、または学校によって多少の違いがあると思いますが、だいたい似たようなタイトルが選ばれているようです。

今回は、実際に我が家の子供たちがカナダの公立の中学と高校で読んだ本を紹介したいと思います。洋書を読んでみたいが、何を読んでいいかわからないという人は、ぜひ参考にしてみてください！

中学校で読まれる本

The Outsiders - S.E Hinton

S.E.ヒントンによるこの小説は、アメリカやカナダの中学校でもっとも読まれる本といっても間違いではないでしょう。フランシス・コッポラが映画化したこともあり、日本でも映画版を知っている人は多いのではないでしょうか。

【あらすじ】

オクラホマ州タルサで、ポニーボーイとその仲間たちは、裕福なライバル、Socialsと常に争っています。ある夜、対立がいつもより激しくなり、ポニーボーイの人生は永遠に変わってしまいます。極度のトラウマや葛藤を乗り越え、大人になるまでの若者たちの物語です。

Amazonで購入可能です。

Wonder - R.J. Palacio

R.J.パラシオによるこの小説も、ジュリア・ロバーツとオーウェン・ウィルソン主演で映画化されており、映画版を知っている人の方が多いと思います。我が家の子供たちは7年生（日本でいう中学1年生）のときに学校の授業で読んでいました。

【あらすじ】

オギーはトリーチャーコリンズ症候群という病気で顔が変形しており、何度もの手術と長い入院生活を繰り返していました。病気が安定し、学校に通うことになったオギーですが、みんなと違う見た目から、いじめを受けふさぎ込んでしまいます。家族に支えられながら前向きに行動するオギーに、クラスメイトたちも心を開いていき… いじめを克服し成長していくオギーのストーリーです。

ちなみに、「Wonder」は大人でも楽しめるファミリー映画13選の記事でも取り上げている作品です。興味のある方はぜひあわせてお読みくださいね。

Amazonで購入可能です。

The Giver - Lois Lowry

1994年にニューベリー賞を受賞している名作。小学校高学年から中学校で読まれることが多いです。日本でも「ザ・ギバー 記憶を伝える者」として講談社から和訳版が出されています。2014年には「ギヴァー 記憶を注ぐ者（原題：The Giver）」として映画化されました。

【あらすじ】

舞台はすべてがコントロールされた争いのない平和な世界。人々の感情や感覚が制御されているなか、12歳の少年ジョナスは「レシーバー（記憶を受け継ぐ者）」という役割を与えられ、過去のすべての社会の記憶を学び、保持しなければならなくなるのです。突然、彼は自分の世界と人生の意味について全く新しい視点を持つことになります。

Amazonで購入可能です。

高校で読まれる本

Animal Farm - George Orwell

ジョージ・オーウェルの「Animal Farm」は1945年に刊行されたソビエト連邦を風刺する小説で、アメリカやカナダの多くの高校生に読まれています。人間を豚や馬、ロバや犬などの動物に見立て、全体主義へ陥る恐怖を、動物の特徴を交え描かれた作品です。

【あらすじ】

イギリスのマナー農場の農場主ジョーンズ氏はアル中で怠け者。農場の動物たちはみんなジョーンズ氏に不満を抱えていました。動物たちに尊敬されていた長老豚のメージャー爺さんは、動物たちを集め、動物による動物のための農場を作ろうと訴えます。農場の動物たちと反乱を起こしジョーンズ氏を農場から追い出すことに成功した動物たちは、農場を「動物農場」と改名し7つの掟を作りました。

その後、メージャー爺さんは亡くなり、若い雄豚スノーボールとナポレンオンがメージャー爺さんの意思を継ぐものの、農場の運営方針をめぐって対立を始めます。他の動物たちはいつもお腹を空かせ、過酷な労働を強いられるのに、豚たちだけは良い生活を送り続け、動物主義のはずの農場はナポレオンの独裁政治が行われるようになり、しまいに豚たちは人間のような格好をし、2本足で歩くように…

副題が a fairy story「おとぎ話」とあるように、動物たちのおとぎ話として読むこともできますが、ちょっとダークなおとぎ話と言えるでしょう。

Amazonで購入可能です。

Lord of the Flies - William Golding

ウィリアム・ゴールディングによる小説「Lord of the Files」は「蠅（はえ）の王」として日本語にも訳されています。タイトルの「蠅の王」は、旧約聖書の列王記に登場する悪魔バアル・ゼブル、そして新約聖書のマタイの福音書に登場する悪魔ベルゼブルを指しています。

この作品のなかで、唯一、蠅の王の正体に気がついたサイモン（イエスの12弟子の一人であるシモン（サイモン）・ペテロと名前が同じであるところ）にも注目して読むと良いでしょう。

【あらすじ】

物語の舞台は戦争中の近未来。疎開中の少年たちが乗った飛行機が攻撃を受け無人島に墜落します。少年たちはリーダーを選び、ルールを作り、救助されるまで協力して生き延びようとします。しかしラルフが隊長になったことが不満のジャックは、狩猟隊を結成し好き勝手に生活をするようになります。狩りに明け暮れるジャック達は、動物を殺すことに快楽を覚えるようになり、また救助隊に知らせるための山頂ののろしも絶やしてしまい、ラルフとの対立がますます激しくなります。

極限の状態で、純粋な少年たちが野蛮で狂気を増していく姿が描かれた衝撃的な作品です。

Amazonで購入可能です。

Of Mice and Men - John Steinbeck ​​​​​​

ジョン・スタインベックの小説「Of Mice and Men」は「二十日鼠と人間」として日本語にも翻訳されており、この作品も北米の多くの高校生に読まれています。大恐慌時代のカリフォルニアが舞台で、季節労働者ジョージとレニーの2人の友情、そして悲劇的なエンディングにとても切なくなる作品です。

【あらすじ】

季節労働者のジョージとレニーはいつか自分たちの農場を持つことが夢でした。しかし子供程度の知能しか持たない大男のレニーはいつも問題を起こしてしまい、農場を転々とする2人。農場主の妻との悲劇的な出来事をきっかけに、レニーは暴力団のターゲットとなり、ジョージは手遅れになる前に行動を起こすことを余儀なくされます。

ジョージとレニーの互いへの愛情と、2人の幸せとは何かを考えさせられる作品です。

Amazonで購入可能です。

まとめ

今回は、アメリカ・カナダの中学校と高校で必ず読まれる本を紹介しましたが、いかがでしたか？

そのなかでも、我が家の子供たちがカナダの中学校・高校で読み印象に残っているものを紹介しました。

中学校で読まれる本の方が英単語も知っているものが多く、読みやすいと思います。洋書を読んでみたいが英語力が不安だと思われる方は、こちらから読み始めると良いでしょう。

英語中級者からは、高校で読まれる本から読み始めても楽しめると思います。「Of Mice and Men」は短編小説なので、洋書を読み切ったという自信をつけたい方におすすめですよ。

どれも日本語訳を読んでから、または映画を見てから読んでみるのも良いですね。

The post アメリカ・カナダの中学・高校で必ず読む洋書6選 appeared first on DMM英会話ブログ.

お昼休みの残り5分、電車で移動中の5分、保育園のお迎えまでのあと5分、ご飯が炊けるまでのあと5分…。

日常生活の中で隙間時間は意外とあると思いますが、この5分を使って英語力アップにつなげてみませんか？

今日は隙間時間を活用した、5分でできる英語学習法を紹介したいと思います。

ここでは目で見て学びたい派、耳で聴いて学びたい派、そして口に出して学びたい派に分けた学習法を紹介します。

隙間時間という短時間で英語を学習するのに、自分にぴったりの学習法を見つけて活用してみてください！
 

目で見て学びたい派

先日、たまたま使っているコンタクトレンズのレンズケアについて調べていたら、人は80%以上の情報を視覚から得ているそうです。

何かを覚えるのに、とにかく目で見ないと頭に入ってこない人っていますよね。私の夫もその一人なのですが、そういう人たちは特に視覚優位な人たちなのでしょう。

そこで、目で見た方が覚えやすいという人にオススメなのが、SNSを使った英語学習法です。SNSでは、多くの方が画像や動画とともに文章を投稿しています。

おいしそうな料理、かわいい動物たち、美しい景色、好きなアーティストなどなど、特に自分の興味のある画像や動画だと記憶にも残りやすいですよね。

このように自分が見たい、読みたいと思うアカウントをまず見つけましょう。

そのときに注意して欲しいのは、説明文の英語が自分のレベルに合っているかどうかです。

フォローするアカウントが興味のある内容でも、英語自体が理解できないと英語学習の意味がありません。または料理の名前や観光地の名称だけでも英語学習になりませんよね。

英語初心者なら、1〜2行の英文が隙間時間の英語学習にぴったりだと思います。

英語中級者も内容や専門性にもよりますが（今日はあくまでも5分の隙間時間でできる学習法を紹介しているので）多くても5行程度の英文が良いでしょう。

個人的にオススメなのは英語学習者向けのアカウントです。英語学習者のためのアカウントはたくさんありますから、これらを活用するのもオススメですよ。

 

 

 

 

 

この投稿をInstagramで見る

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【公式】DMM英会話｜世界中とおしゃべりしよう(@dmmeikaiwa)がシェアした投稿

ハッシュタグ検索すると、関連したアカウントも一緒に見つけられますよ。#英語初心者、#英単語、#英文法、#スラングなど、自分の学びたい内容を一度検索してみてくださいね。

合わせて読みたい！
▶︎DMM英会話公式インスタグラム人気企画「DMM Eikaiwa MANGA」をご紹介！
▶︎インスタ漫画で楽しく英語学習！ 海外のコミックアカウント8選
▶︎インスタで楽しく英語学習！ フォローしておきたい海外アカウント9選
 

耳で聴いて学びたい派

夫と違い、私は視覚より聴覚の方が優位です。

大学でピアノを専攻していたのですが、新しい曲を学ぶときは、まずその曲のCDを何度も繰り返し聴くことから始めます。

教授からも「あなたは初見があまり得意ではないけど、耳が良いからとにかく耳で聴いて学びなさい」と言われていました。

ミュージシャンの中には、私のように聴覚優位の人が多いのではないでしょうか。

聴覚優位や耳から学ぶのを好まれる方にオススメしたいのは、Podcastを使った学習法です。

PodcastとはiPodとbroadcastが合わさってできた単語で、要するにインターネットラジオのようなものです。Apple PodcastまたはSpotifyなどのサービスを使って聴いている方が多いかと思います。

Podcastがオススメなのは、とにかく聴いているだけで良いからです。しかし、5分という限られた隙間時間で学ぶので、やはり聴覚が優れていないと、この学習法はあまり効果がないかもしれません。

もし自分は視覚優位だと思うなら、隙間学習はSNSを使った学習法をオススメします。

まず自分の興味のあるお気に入りチャンネルを見つけましょう。

英語学習者向けのチャンネルもたくさんあり、なかには自分の英語のレベルに合わせて番組を選択することもできます。

日本語の解説が付いているものもあるので、いろいろ試してみて自分にぴったりのチャンネルを探してみてください。

たいていのアプリでは、再生スピードを変更することもできるので、スピードを上げたり下げたりして、まずは自分に合ったスピードで聴いてみましょう。

合わせて読みたい！
▶︎【レベル別】英語学習に最適なPodcast20選
▶︎【カテゴリ別】英語学習におすすめな人気Podcast15選
▶︎英語リスニング練習に使える無料サイト・アプリおすすめ10選
 

口に出して学びたい派

最後に紹介するのが、口に出して学ぶ方法です。これは発音を改善したい方、ネイティブのように話したい方にオススメの学習方法です。

シャドーイングという英語のトレーニング方法を聞いたことがある方も少なくないと思いますが、ここで紹介する発音練習アプリを使った隙間学習方法は、シャドーイングに似ています。

発音を判定してくれる発音練習アプリを使うと、自分の苦手な音や改善点もわかりやすく、より効果的です。またゲーム感覚で使えるので、飽きることなく楽しく学べますよ！

昔、英語の先生が「アメリカ人と日本人は、口の周りのシワのでき方が違うのよ」とおっしゃっていました。英語を話すときの口の動かし方と、日本語を話すときの口の動かし方が違うからだそうです。

確かに、英語には日本語で使わない音がいくつもありますよね。これらの音を習得するには、トレーニングが必要です。発音練習アプリを使って正しい発音を身につけましょう！

合わせて読みたい！
▶︎英語学習のテッパン「シャドーイング」の効果と正しいやり方
▶︎英語を「聞けるけど話せない」あなたに「コンテンツシャドーイング」がおすすめの理由
▶︎まだシャドーイングしてないの？ 最適な海外ドラマ & 映画8選
 

まとめ

今日は隙間時間を活用した、5分でできる英語学習法を紹介しましたが、いかがでしたか？

目で見て学びたい方、耳で聞いて学びたい方、そして口に出して学びたい方に分けた学習法を挙げてみましたので、自分に合っているなと思われる学習法をぜひ試してみてください。

あくまでも5分という隙間時間を活用した英語学習法なので、これらの学習法だけに頼るのではなく、他の学習法と合わせて活用してみると良いでしょう！

The post 【スキマ時間を活用】5分でできる効率的な英語学習法3つ appeared first on DMM英会話ブログ.

勉強をすることが目的ではなく、ゲームをやっているうちに楽しく英語力が身についたらいいですよね。

ファミコンからプレイステーション、近年ではXboxやNintendo Switchまで、最初のテレビゲームが発売されてから50年以上経ちますが、まだまだ進化し続けています。

ゲームの種類もたくさんあり、ひとりで楽しむストーリー性があるゲームから、家族や友人とワイワイしながら遊べるゲーム、そして英語の勉強に役立つゲームもあります。

今回は、ゲームを通して英語を学ぶメリット、作品の選び方、さらにゲームに関する英語表現をいくつかご紹介します。

ゲームに関するプチ知識

ゲームを使った英語学習のメリットを述べる前に、まずは少しだけテレビゲームについての統計を紹介したいと思います。

• 現在、ゲームソフトの売上はアジア太平洋地域がトップです。
• 世界のテレビゲーム市場は2020年の1,593億ドルから2021年には1,783億ドルへ上昇したそう。そして、2025年には2,680億ドルほどの規模になると推定されています。
• 全世界のゲーマーはおおよそ32億人いて、そのなかでアジアには14.8億人もいると言われています。

テレビゲームの世界はこのような現状なんですね。

ゲームで英語を勉強するメリット

それでは本題に入りましょう。ゲームを使った英語学習法がなぜおすすめなのかを説明したいと思います！

自然と英語が身につく

勉強することが目的だと、長く続かない人も多いかと思います。

それでは「やりたいゲーム」をただやるだけで、気が付いたら自然と英語が身についている状態を想像してみてください。最高ですよね！

ゲーム中に何度も出てくる言葉や、ステージ名、アイテム名など、毎日見ているうちに自然と単語を覚えてしまうこともあるかと思います。これを繰り返し続けることによって、英語力は日々上達していきます。

自分のペースで楽しめる

ゲームにもよりますが、ひとりで遊ぶ場合は自分のペースで楽しめます。そのため、自由にゲームを止めて辞書を引いたり、画面の文字をゆっくり丁寧に読むこともできます。

周りの人に気を遣わず、自分の好きなようにゲームを満喫して英語の勉強ができるので、こういった点でもゲームを通した英語学習はおすすめです。

言葉の意味が想像しやすい

本を読むとき、文脈や話の流れで、知らない言葉が出てきてもなんとなく意味を想像できることってありませんか？ ゲームも一緒です！

本に比べたら画面上での出来事やヒントが多いので、言葉の意味が想像しやすいかと思います。

脳トレになる

キャラクターを操作しながら英語の字幕を読んだり、敵と戦いながら相手がなんと言っているのかを聞き取ったり、ゲームをしているときは脳が活発になりますよね。さらに母国語ではない言語でプレイすると、脳はかなり刺激されます。

達成感が大きい

ゲームに勝つとそもそも達成感は大きいですが、さらに新しい英単語を学んだり、いつも以上に英語のセリフが聞き取れると、より達成感がありますよね。この達成感は、ゲームを通して英語学習を続けるモチベーションにもつながると思います。

コミュニケーション能力の向上

アメリカで統計されたデータによると、約70％の親は、テレビゲームは自分の子供にポジティブな影響を与えていると述べています。

たとえば、チーム戦では相手とコミュニケーションを取りながら戦います。そして、子供に頼まれて一緒にテレビゲームをする親も多いとのこと。週に1回でも、家族でゲームをすることで楽しくおしゃべりする機会ができると、絆が深まりますよね。

ゲームを英語学習に役立たせるコツ

言語変換できるゲームを選ぶ

できる限り、ローカライズされているゲームを選びましょう。ローカライズとは、ある国で作られた製品を他の国でも使えるように、対象国の言語や文化に対応させることです。

例えば、Nintendoのサイトを見ると、英語が対応されている作品が紹介されています。このなかから選ぶことで、同じゲームを日本語でも英語でもプレイすることができます。

ジャンルから選ぶ

ゲーム内で対話をしながら進むアドベンチャーゲームや、プレイヤーがキャラクターを演じながらストーリーのなかで試練を越えるRPG (Role Playing Game) は会話文が他のゲームの種類より多いので、英語学習におすすめです。

ストーリー性があるため、まるで映画の字幕を見ているかのようにひたすら英語を読み続けることができます。

また、チーム戦やミニゲームが特徴的なパーティーゲームも、年齢に関係なく数人で遊べますし、セリフも多いので、英語学習に効果的です。

おすすめのアドベンチャーゲーム

近年、ストーリー性のあるゲームが進化しているなか、特に「神ゲー」と絶賛されている「Detroit: Become Human」という作品がオススメの1つです。

舞台は近未来。人類とアンドロイド双方の未来がプレイヤーの手に託されるという設定のゲームです。物語が刺激的で、どのキャラクターを選んでも面白いので、クリアした後でもずっと頭の片隅に残るほど印象的なのだそう。

英語のセリフを聞き取る以外にも、このような楽しさがたくさん詰まっているので、ぜひ興味のある方は試してみてくださいね！

おすすめのパーティーゲーム

みんなでワイワイ遊ぶといえばマリオですよね！

そして盛り上がるゲームといえば、やはり「Super Mario Party（スーパー マリオパーティ）」です。

マリオ系のゲームは、英語がネイティブの人にも違和感がないくらい、自然でシンプルな英語を使います。世界中でプレイされているだけありますよね。年齢に関係なく遊べるというのも特長のひとつです。

楽しみながら、ぜひ英単語の勉強や聞き取りの練習に活用してみてください！

英語学習専門のゲームもおすすめ

語学勉強がテーマのゲームタイトルもたくさんあります。英語を学ぶために作られた、子供でも英語初心者の大人でも楽しく学んで遊べるゲームを試してみるのもおすすめですよ。

たとえばこちらの「Influent」というゲームは、ボキャブラリーや発音を中心に、語学を学べるものとなっています。英語の他にもさまざまな言語を選ぶことも可能です。

こういったゲームを日々繰り返しプレイするだけで、語彙力をはじめ、英語力も気が付けば上達していると思います！

ダイアログはスキップしないで！

ダイアログとは、対話や会話を意味します。

ゲームをやっていると、キャラクター同士の会話がよく出てきますよね。長い場合はスキップしてしまいたくなりますが、そこを堪えて全部聞いてみてください。リスニングやリーディングの勉強に一番役立つコツです。

字幕はすべて読む

新ステージのルールや冒険の内容、またキャラクター同士の会話など、字幕が出るゲームは多いですよね。しかし、それを流し読みしてしまう人は少なくないと思います。

ここで強調したいポイントは、字幕をしっかり読むということです。流し読みはせず、単語をひとつひとつ読むことで、言葉の綴りや文章の流れが自然と頭に入り、英語力の向上につながります。

今こそ知るべき英語のゲーム用語

Game Over、You Win、Choose Your Player… これらは日本語のゲームでも目にすることがありますが、そのほかにもゲームを連想させるフレーズは思いつきますか？

ゲームの世界にはたくさんの専門用語があり、これらはSNSなどでゲーム以外の話題のときにも使われることがあります。今回は、そのなかから10件紹介したいと思います。

1. AFK (Away From Keyboard) - コンピューターやオンラインゲームで、ゲームを放置したり、席を外すときに使うフレーズ。
2. bot - ボットという言葉、ツイッターでもよく聞きますよね。コンピューターのキャラ、システムで自動に動くキャラクターのことを指します。
3. DPS (Damage Per Second) - 1秒間に与えるダメージの量。
4. FF (Friendly Fire)- フレンドリーファイアー。味方を攻撃するという意味。
5. FTW (For The Win) - 勝利の決め手となった行動を指しますが、意気込みや支持を表す場合にも使われます。
6. IRL (In Real Life) - 「現実では」、「ゲームの外の世界では」という意味。
7. noob - 弱いプレイヤー。
8. newbie - 初心者。
9. quest - 冒険という意味で、メインクエストやサイドクエストなどがあります。
10. troll - わざと負けたりゲームを荒らしたり、悪意のあるプレイをすること。ネットでは、わざと悪意のあるコメントを残したりする人のことも troll と言います。

ほかにもゲームのときに使えるフレーズや表現はたくさんあります。もっと気になる方はぜひこちらの記事もご覧ください！

ゲーム実況動画も英語学習に役立ちます

人がゲームをしながらひたすら喋っているだけの実況動画ですが、リスニングにはとても効果的です。たとえば、YouTubeで「game with commentary」と検索すると、数多くのゲーム実況動画が表示されます。

ネイティブの人の英語が聞けて、自分では持っていないゲームまで擬似体験ができるので、一石二鳥です。

そしてYouTubeのさらに良いところは、CC (Closed Caption) 字幕が出ることです。ほとんどの動画で出てくるのでとても便利。わからない言葉があれば、動画を止めてすぐ調べることもできます。

しかし、なかには早口の実況者もいるので要注意です。

さまざまな動画を見比べて、どの人の実況なら自分のレベルに合っているかを探ってみましょう。筆者的には、以下の動画は結構わかりやすいと思うので、ぜひ見てみてくださいね。

ゲームで英語を楽しく勉強しよう！

今回は、テレビゲームを通して英語を学ぶメリットやコツについてご紹介しましたが、いかがでしたか？

教科書や学習アプリを開いてひたすら単語の暗記や文法の練習をするよりも、自然に楽しく学べるので、いいですよね。筆者もなんだかゲームをやりたくなってきました！

語学勉強は何かしらのメリットがあり、自分のなかでも何か意味がない限り、つまらなくて続かないことが多いと思います。

ゲームをすることでマルチタスク力が高まったり、家族や友人とコミュニケーションが取れたり、ストレスの発散もできたり、それと同時に語学勉強もできたらコスパが良すぎますね！

すぐにでも新しいゲームを手に取ってみてはいかがでしょうか？

子供向け英会話学習にDMM英会話がおすすめの理由

DMM英会話は、マンツーマンの英会話レッスンを受講できるサービスです。

小さなお子さまでも楽しく英会話レッスンができるよう、様々な国籍の講師が専用のこども英会話レッスンを提供しております。

幼少期から耳が英語に慣れれば自然と発音もできると言われていますが、実は英語ネイティブの子供でもフォニックスという発音の授業で、“L”や“R”などの正しい発音方法を勉強しています。

子供のころからネイティブの発音をしっかり教わり、ネイティブの英語表現に慣れておくことで、リスニングやスピーキングをワンランク上のものにすることができます。

子供向け英会話

The post ゲームは英語学習ツールになる?! 子どもから大人まで使える活用法 appeared first on DMM英会話ブログ.

上位を欧米の大学が占めるなか、アジア圏でトップ2を誇るのが、中国の清華大学(20位)と北京大学(23位)です。日本の最高峰である東京大学は36位ですが、それと比べてもこれらの大学は世界的に高い評価を得ています。

そんなトップ2を含め、20を超える中国の大学に合格したのが、今回インタビューした阿部愛琳さんです。

どの国の大学受験にも欠かせない英語ですが、阿部さんは高校時代、英語の学習ツールとしてDMM英会話を利用していたそう。

本記事では、阿部さんの中国大学進学へのきっかけや道のり、英語の学習方法についてご紹介します。

幼少期から中国のカルチャーに魅力を感じるように

ー まずは簡単に自己紹介をお願いします。

3月に高校を卒業しました、18歳の阿部愛琳です。中国の大学に9月から進学予定で、おそらく北京大学に進むことになると思います。

ー なぜ中国の大学へ進学することにしたのでしょうか？

お母さんが中国人なので、小さい頃からいろいろ中国について教えてもらったり、実際に何度か足を運んだことがあるんです。

そうした体験を積み重ねていくうちに、中国のカルチャーに魅力を感じるようになって、「中国で勉強してみたい」と思うようになりました。

ー 以前から海外に進学したいという思いがあったのでしょうか？

アメリカとカナダに短期留学で滞在したり、学校の遠足で海外に行ったことがあるのですが、そのような経験がきっかけで、前から海外は視野に入っていたかもしれません。

ー 実際に中国の大学に進まれることになったわけですが、どんな分野を学ぶ予定なのでしょうか？

主に政治学や行政学などの分野を学びたいと思っています。北京大学に「政府管理学部」という学部があるのですが、そこに入学する予定です。

ー ご両親は中国の大学に進学されることについてどう思われていたのでしょうか？

両親は私に日本の大学に進んで欲しいという思いがあったようで、最初は賛成しきれないようでした。でも私が「中国の大学に行きたい」と繰り返し言っていたため、だんだんと賛成してくれるようになりました。

ー お母さんが中国の方ということですが、阿部さんは中国語もできるのですか？

一応、日本語と同じくらい不自由なく使うことはできます。

中国と日本の大学受験の違い

ー 中国の大学出願は馴染みがない方も多いと思うのですが、どのように行われるのでしょうか？

基本的にはインターネットで書類を提出して、1次選考に出願します。2次選考は筆記試験なのですが、これもオンラインでの実施でした。筆記試験に合格すると面接に進めて、そこで合否が決まります。

どの大学も書類から面接まで、3段階の審査がある場合が多かったです。

ー 日本にいてそれらの対策をするのは大変だったかと思いますが、どのように対策されたのでしょうか？

中国の大学の入学試験問題については、あまり大学ごとの過去問が出回っていないんです。それでもいくつか過去問を見つけて、解いたりしていました。

また、日本の共通テストのように全国的に行われる「普通高等学校招生全国統一考試(通称：高考)」という統一試験があるのですが、基本的にはそこから問題が出ると聞いたので、その対策をするようにしました。

ー 中国と日本の入試を比べて、どのような違いや困難がありましたか？

中国の大学は9月から始まるので、受験期がまずクラスメイトたちと大きく違いました。みんなが大学に入学した4月あたりから私の受験は始まったので、不安に思うことが多かったですね。

あとは基本的に英語と数学、そして国語として中国語の3科目の試験を受けるので、その点は日本の大学と変わりません。

しかし、学校では習っていない範囲の問題も出題されたので、その点では難しく感じました。

ー 英語の対策はどのようにされていたのでしょうか？

統一試験の過去問を解いてみたり、日本の難関大学の過去問を解くようにしていました。

やはり中国の英語の試験は難しくて、日本の大学試験に比べて長文がとても長かったです。時間が足りず、読みきれなかった試験問題もいくつかありましたね。

DMM英会話を通じて英語を話すことに慣れていった

ー DMM英会話はどのような経緯で始めたのでしょうか？

学校の授業の一環で始めたのがきっかけで、高2から高3まで1年ほどレッスンを受講しました。

もともと言語が好きで「いろいろな言語に触れたい」という思いがあったので、授業以外でも、家でほぼ毎日レッスンを受けていました。

ー 学校でのレッスンはどのように行われていたのでしょうか？また、レッスンを受けてどのような変化や成長がありましたか？

基本的には週に2回ほど、朝の1時間目でオンラインレッスンを受けていました。

フィリピンやセルビアの先生とレッスンすることが多くて、みなさん面白かったので楽しかったです。プロフィールをよく見て選ぶことが多かったですね。

初めてのときはどんな話題をどう話していいのかわからず、戸惑うこともあったのですが、だんだんと慣れていって英語を話すことにあまり緊張しなくなりました。

それが、オンラインでの英語学習で得た1番大きな変化だと思います。

ー レッスンの予習や復習はなにかされていましたか？

「デイリーニュース」が好きでよく使っていたのですが、レッスン前に記事を一度読むようにしていました。

また、デイリーニュースの記事は学校の試験範囲にも指定されていたので、レッスン後はわからなかった単語を書き出して、後でまとめて復習していました。

ー ほぼ毎日レッスンを受けていたということですが、継続のコツやモチベーション維持の秘訣などがあれば教えてください。

最初はフリートークをしていたのですが、だんだん話題がマンネリ化してしまったので、デイリーニュースを使うようになりました。

デイリーニュースは雑学的な情報もあり、面白かったので楽しみながら続けられるポイントになったと思います。

ー 阿部さんにとって、オンラインレッスンの魅力とは？

普段の生活で英語を話せる機会って少ないのですが、オンラインレッスンでは簡単にその機会を得られることですね。オンラインレッスンを始める前は読み書きの練習ばかりで、聞いたり話したりすることはあまりありませんでした。

そのため、最初は緊張することも多かったのですが、私もクラスメイトも、オンラインレッスンを通して英語を話すときに緊張しなくなったと思います。

また、英語というツールを使っていろいろな国の人と簡単に話せるのも、大きな魅力ですね。

ー これから海外に踏み出すわけですが、大学生活で楽しみにしていることやチャレンジしてみたいことはありますか？

中国の大学にはすごい数のサークルがあるのですが、そのなかでもダンスは数年間の経験があるので、参加してみたいと思っています。

また、大学ではいろいろなイベントが行われているようなので、積極的に参加したいです。例えばスピーチコンテストなど、自分の実力を試せる場などに挑戦したいと考えています。

ー 渡航前の今、準備などどのように過ごされていますか？

「英語に力を入れたい」と思い勉強中です。単語力がまだ足りない気がするので、ボキャブラリーを強化しています。

ー それはやはり、将来的には英語を使ったお仕事を視野に入れていらっしゃるのでしょうか？

そうですね。言語が好きなので、それを活用できる仕事がしてみたいです。ヨーロッパにも行ってみたいので、フランス語も勉強したいと思っています。

ー 英語と中国語、フランス語も堪能になったら、世界の公用語の半分を網羅することになりますね！ そうやって複数の外国語を習得することで、どのようなメリットがあると思いますか？

海外の人とその人の母国語で話せれば、深いところでそれぞれの価値観や考え方を分かり合えますし、それにともなって、自分の世界観も広がっていくと思います。

ー ありがとうございました！

言語を使いこなして世界観を広げたい

海外留学をするとなると、周りの同級生たちとは違ったスケジュールや出願方法のため、多くの人は戸惑うこともあるかと思います。

そんななかでも、自分の意思を貫いて中国の大学受験を突破した阿部さん。

英語での会話については最初こそ緊張していたけれど、どんどん楽しくなったとおっしゃっていたのが印象的でした。

複数言語というツールがあれば、それだけ世界観を広げ、それぞれの地域の人々と同じ目線でわかりあうことができそうですね。

これからの阿部さんの活躍に期待しています。

The post 「言葉を話せれば深いところで分かり合える」｜中国大学進学を決めた阿部愛琳さん appeared first on DMM英会話ブログ.

（質問はこちらからできます）

第14回のテーマは、「中学生の子どもに、どうやって英語を勉強させればいい？」です。

【質問（みつままさんより）】

リオさんこんにちは！リオさんの本を読んで、留学しなくても、お金をかけなくても、英語を話せるようになるという感動的な気付きを得られました！ ありがとうございます。

ご相談したいことは、もうすぐ中学生になる子供のことです。私自身、中学～大学まで英語を学んでいてもまったく話せるようにならなかったので、できればリオさんが本に書かれているやり方で英語を学習してほしいと思っています。(もちろん本人のやりたいという意思を尊重します)

中学生が英語を話したいと思ったときにも、大人と同じようにオンラインレッスンや英語日記などを続けていくやり方で良いでしょうか？

ちなみに小学校や通信教材についてくる英語には取り組んでいますので、簡単な表現や単語はわかるレベルです。

また、オンラインレッスンは中学生向けのものを選んだ方がいいですか？ どうか教えてください！

一番大事なのは本人に「英語が話せるようになりたい」という意思があるか

ご質問をありがとうございます。本も気に入ってくださって大変嬉しいです。

中学生にとっての理想の勉強法ですね…なるほど。

「オンラインレッスン＆英語日記」は、中学生からでも是非取り入れて欲しい勉強法です。

現状、日本に住みながらスピーキングを上達させたい全ての人にとって、これが一番効率的で習得しやすい方法なのではないかと身をもって体感しています。

ですので、勉強法としては、学校の基礎的な勉強に加えて「オンラインレッスン＆英語日記」が日常的にできたらかなり良いと思います。

ただ、勉強法よりも大事なのが、本人に「英語が話せるようになりたい」という意思があるかどうかです。

これは英語に限りませんが、何かが上手くなるときに欠かせない要素の一つに、「自分自身がその対象を好きになっていて、能動的に向上したい気持ちがある」という大前提があります。

「上手くなりたいという能動的な意思」が芽生える
↓
「効果のある勉強法」で努力を続ける

基本的にスキル上達は、この順序で成り立つと考えています。（特に子ども時代は）

質問をしていただいたみつままさんは、「もちろん本人の意思を尊重させます」とおっしゃっているので、強制的に勉強させることは決してない方なのだと思っております！ むしろ、お子さんのためにここで質問までしてくださって、本当に素晴らしい親御さんだと思います。

ただ、今回僕が「効果のある勉強法」の部分だけを事細かに共有すると、僕とみつままさんの二人の間だけで盛り上がってしまう可能性があるかと思い、ちょっとだけ心配になりました。

僕とみつままさんが「中学生に効果のある英語勉強法」の理解度をいくら高めても、お子さん自身が「英語を勉強したいという意思を持つ」ことには繋がりません。

ここにはまた別のアプローチが必要だと思うのですね。

また、親が個人的な熱をあまりに持ち過ぎてしまうと、子どもはむしろその対象を嫌いになりかねません。

「子どもにこうなってほしい」というイメージが具体的になるほど、親は子どもが楽しんでいるかどうかよりも、そのラインをクリアしているか否かに注目してしまう可能性があると思うからです。これは子どもにとって喜ばしい状況ではないなと思います。

かといってあまりに放任していても、子どもが自分自身で広げられる興味の範囲には限りがあるので、勝手にさまざまな知見を学び…ということにもなりにくいと思います。

とにかく、子どもに上手くなってほしい何かがあるとき、親がその対象をどうやって子どもに導入させてあげるかって、想像以上に繊細なトピックだと思うんですね。

そこで今回は、具体的な勉強法よりも、先ほど言った「別のアプローチ」＝お子さん自身の「上手くなりたいという能動的な意思」を助長させるには親に何ができるか？、ということをメインテーマに話していければと思います。

（それに勉強法としては、中学生だとしても「英語日記BOY」に書いた内容＋学校の勉強で十分だと思っていますので！）

親が子どもにしてあげられる３つのこと

子どもの「上手くなりたいという能動的な意思」を育むために親ができることがあるとするなら、それは以下の３つに集約されるのではないかと考えます。

1. 楽しいと思わせてあげる
2. 得意だと感じさせてあげる
3. 勉強以外のことを心配しなくて良い環境を作ってあげる

ちなみに自分はまだ結婚しておらず子どももいませんが、10歳離れた弟がいます。このくらい離れていると、兄弟というより子どものように育ててきた感覚があります。

彼はいっとき英語にすごく興味をもってくれたのですが、そのときの体験談を踏まえて話していきます。

楽しいと思わせてあげる

まず何よりも大事なのが、英語は「楽しいものなんだ」と思わせてあげることです。

ただ、これは「英語って楽しいんだよ」と毎日言い続けるのではなく、「英語を楽しんでいる姿を目の前で見せてあげる」ことで初めて叶えられるものなんだと信じています。

弟が13歳（中学1年生）だったとき、僕は23歳で、ちょうどカナダでの1年半の生活から帰ってきたタイミングでした。

カナダでデザイナーとして働いた経験を弟に話したこともありますし、僕が部屋で洋楽をかけながら歌っていたのを彼はよく見ていました。僕のライブもよく観に来てくれました。

また、レッスン中に、彼を先生に紹介したこともあります。

「Hi! I’m 〇〇.」と名前を言っただけですが、彼は英語で先生とつながったことに興奮しているようでした。

すると当時の彼は、「将来はバンドとデザインをしたい！ カナダにも行きたい！」と言い出しました。
（今考えるとめちゃくちゃ可愛いです！）

僕から何かを勧めたことはないですが、僕がハマっている姿を見てこう思ってくれたのが嬉しかったのと同時に、「人が何かに興味を持つ仕組み」を垣間見たような感覚になりました。

そうか、「これをやってみなよ」と言うのではなく、まずは「これが楽しいものなんだ」ということを感覚的に伝えて、「自らやってみたい」を引き出してあげることが大事なんだ！ と。

考えてみれば、「親が俳優のお子さんが二世代で俳優になる」ことってよくあるじゃないですか。あれはきっと、「親がやっている俳優という職業がとにかく楽しそうに見えた幼少期の体験」が最初の動機だったと思うんですね。

あとは、「親がビートルズ大好きだったから私も小学生ながらにハマって…」みたいな話もよく聞きます。人が何かに楽しみながら没頭している姿って本当に魅力的に写るから、真似したくなるんでしょうね。

なので、子どもに英語の興味を持ってほしかったら、まずは親である自分が「英語を楽しみながら勉強している姿」を間近で見せてあげるのが一番効果的なんだと思います。

もしどうしてもそれが難しければ、英会話教室に通わせるよりも先に、英語の映画を見て一緒に楽しむとか、英語を使って海外で活躍している人にはこんな人がいるらしいよと知らせてあげるとか。

とにかく、ただ「やってみなよ」と声をかけるのではなく、「自らのやりたいを引き出す」のがキーになりそうです。

得意だと思わせてあげる

ただ、「楽しそうだな」がモチベーションになるのは最初の数ヶ月だけ、という場合も往々にしてあります。実際にやってみて、「思ったよりも難しい」「自分にはできない」というネガティブな感情が続くと、おそらく継続できません。

そこで、子どもに「自分はこれが得意なんだ」と思わせてあげる経験を、意図的にでもいいので与えてあげることが大事になると考えます。

僕が中１の弟にしたのは、「褒めまくり家庭教師」です。

ある時期、弟が英語の宿題に苦戦している様子だったので、家庭教師的に見てあげることにしました。（ちなみに弟は、一般的に考えるとあまり勉強ができる方ではありませんでした）

その宿題は、内容としてはかなり簡単でしたが、それでも「こんなの簡単だよ」とは決して言わず、「わかるー、これ難しいよね！」と言ってミスに共感しました。

そしてかなり丁寧に問題を解説し、これなら誰でもわかる！ という状態にしたところでもう一度答えを聞きました。

そこまでやると正解してくれるわけですが、僕はそこで「すごいじゃん！」「さすが！！」「英語得意なんだね！」とか言ってめちゃくちゃ褒めました。本気で。

すると彼は「え、やったー！」と言って喜ぶんですね。

子どもって常に、「間違えたらだめだ」とビクビクしながら勉強しているような気がするんです。特に幼少期は、正解して褒められることよりも間違えて怒られる方が機会としては多いように思います。

なので、子どもが英語の問題に正解したときは、そんな常識を覆しちゃうくらい褒めるんです。正解して褒められることの嬉しさと、間違えても別にいいんだという安心感を同時に味わわせてあげるというか。

僕が弟に教えてあげられたのが英語だけだった、ということもありますが、とにかく英語に関しては、間違えても絶対に責めず、正解はとにかく褒める、を繰り返していたら、中1が終わる頃には「一番得意な教科は英語かな」と言い出したんです。

実際、それでも学校の中で比べたら平均点にギリギリいかないくらいでしたが、彼は個人的体感として「僕は英語が得意なんだ」と本気で感じていたと思います。

「楽しい」に加えて「得意だ」という感情が重なると、人ってかなり能動的に頑張れると思うんですね。

なので、とにかく褒めて「得意だ」と思わせてあげる、ということを、具体的な勉強法を伝えるよりも先にやってあげると良いと思います。

勉強以外のことを心配しなくて良い環境を作ってあげる

最後はちょっと違う視点からの意見なのですが、「勉強以外のことを心配しなくて良い環境を作ってあげる」のもとても大事だと思います。

どういうことか？

子どもって上達が早いと言うじゃないですか。これは脳の発達の関係ももちろんあるはずですが、子供の生活環境も大きな要因になっていると考えます。

「自分で稼ぐ、自炊する、などしなくても、基本的には最低限の生活が保証されている状態」が子どもの生活環境だと思います。（もちろんたくさんの例外はあると思うのですが、多くの場合は、ということであります）

これに気づいたのは、僕が大人になってから新しい勉強を始めようとしたときです。

昨年からデッサン（絵）の勉強を始めたのですが、これがなかなか、中高時代にギターの練習をしていたときのような、莫大な時間の割き方ができないことに気づいたんですね。

それもそのはずで、もう大人になって一人暮らしをしている今の自分は、来月の家賃支払いのこと、今日のご飯のことなど、生きるために最低限必要なことを常に考えながら生活しなければなりません。実際に、物理的に、１日の多くの時間をそれらに使っています。

このような状況下では、「いまこんなに頑張って勉強しているけれど、これって本当にいつか報われるのかな？」と不安になることがたまにあります。

で、この不安って勉強の天敵だな〜と思うんです。

思えば中高時代、こんなことは全く考えませんでした。ギターだって、仕事にするとしたらかなり茨の道になるわけですが、「今ギターを弾いているこの時間が最高に楽しい」ということしか考えていなかったです。

また、うちは決して裕福ではなかったですが、部屋もご飯も両親が用意してくれる生活環境にはあったので、今みたいな「すべて自分で賄わないと」という心配もなく、中高時代は生きているすべての時間をギターに捧げられた感覚がありました。

結果、このときが一番上手くなったんですね（中3~高1くらい）。

本当、1年で信じられないくらい弾けるようになりました。

この経験を思い出すたびに、「勉強以外のことを心配しなくて良い環境づくり」が、勉強の継続にはすごく大事なんだなと実感するんです。

「明日どうやって生き凌いでいくか」を心配しなくて良い生活って、すごいことだったんだなと。

これを今回のトピックに応用するなら、まずはお子さんに（英語の勉強における）お金の心配をさせない、そして好きなことには好きなだけハマっていいんだよ、という家庭内での雰囲気を作ってあげることが大事になってくるかと思います。

さいごに

具体的な「効果のある勉強法」を教え、実践してもらうのは、今回書いてきた親御さんの働きかけによって、お子さんが「英語が上手くなりたい」と自ら思ったときでいいのではないかな？ と思います。

やはり、本人の意思が伴わないと物事は上手くなりません。

また、そのときに伝える勉強法は、学校で行う基本的な文法と単語の勉強に加えて、「オンラインレッスン＆英語日記」で大丈夫です！

オンラインレッスンは、中学生向けのものがあるならそれでもいいですが、マンツーマンであればどんなオンラインレッスンでも生徒さんのレベルに合わせたレッスンを提供してくれるので、そこまで気にしなくて良いと思います。

みつままさんが想像していたのとは少し違う視点からのアンサーになってしまったかもしれませんが、僕自身が弟との経験から学んだことがたくさんあったので書かせていただきました。

〜後日談〜
ちなみに、弟が中2になったときに僕が実家を出てしまい「褒めまくり家庭教師」が不在となったので、彼は英語の勉強をやめてしまいました。はは〜

ただ、（そのときに何かにハマることの楽しさを感じてくれたからだ！ と信じているのですが）高校生となった今、彼はパソコンゲームにめちゃくちゃ没頭しており、自作PC（自分でパーツを買ってきて作るパソコン）まで持っているみたいです…。

既にこのまま仕事にできそうなくらい詳しいので、対象がなんであれハマるって良いことだなと思いました。

新井リオへの質問はこちらから

質問も引き続きお待ちしています！

英語・海外生活に関する悩み、こちらからお気軽に相談してください。

読み込んでいます…

書籍「英語日記BOY 海外で夢を叶える英語勉強法」絶賛発売中！

「英語日記」勉強法、オンラインレッスンの使い方、カナダでのデザイナー生活に至るまで、5年間の全てを書き尽くした新井リオの「自伝的学習本」です。

• Amazon本総合人気度ランキング１位を獲得！
• 現在11刷、6万部突破！

The post 相談：中学生の子どもに、どうやって英語を勉強させればいい？【新井リオの『Q&ABC』vol.14】 appeared first on DMM英会話ブログ.

本記事では、教育現場にDMM英会話を導入した経緯と、導入後の変化などを伺った対談の様子をご紹介します。

登壇者プロフィール

茨城高等学校・中学校

原 健一 先生

茨城高等学校・中学校
国際教養コース長

原先生

茨城高等学校・中学校の英語教員として教壇に立って17年目になります。これまでに、DMM英会話導入をはじめ、本校における英語教育の様々な改革に取り組んできました。現在は、「国際教養コース」のコー
ス長を務めています。

▼茨城高等学校・中学校HP
http://www.ibaraki-jsh.ed.jp/

専修大学松戸中学校高等学校

五味 光 先生

専修大学松戸中学校高等学校
校長

五味先生

専修大学松戸高校に入職して27年目となりました。5年間の高校勤務を経て、平成12年の中学校開校に携わり、主に中学校と高校の一貫生の英語を担当してきました。

DMM英会話については、中学3年のアメリカ修学旅行のアフタープログラムとして3年前に導入しました。令和3年4月より中学校高等学校の校長に就任し現在に至ります。

▼専修大学松戸中学校高等学校HP
https://www.senshu-u-matsudo.ed.jp/

DMM英会話導入のきっかけ

▲授業風景（茨城高校）

ー よろしくお願いします。まずはそれぞれの学校のご紹介をお願いします。

原先生

茨城高等学校・中学校は、水戸市にある中高一貫校です。1927年創立で、水戸藩藩校・弘道館の流れをくむ伝統校です。「報恩感謝」が校訓で、社会に貢献する人材の育成を行っています。

医者を目指す「医学コース」、半年間の留学が必須の「国際教養コース」という特別コースがあるほか、カリフォルニア大学デービス校や国立病院機構・水戸医療センターと連携協定を結んで、独自色のある講座を実施しています。

特に国際教養コースでは半年間の留学が必須なうえ、提携しているカリフォルニア大学デービス校の先生による直接授業も行っています。このように特色のある教育を打ち出すことにチャレンジしていて、その1つとして導入しているのがDMM英会話です。

また部活動では、吹奏楽部等の活動が盛んです。

五味先生

専修大学松戸中学・高等学校は、高等学校は1959年、中学校は2000年に開校し、2020年は中学校の創立20周年という節目の年でした。建学の精神は「報恩奉仕」です。

中学高等学校ともに英語教育に力を入れており、中学校では150名全員がアメリカのネブラスカ州に修学旅行へ行きます。高等学校では希望制でネブラスカ州やニュージーランド、マレーシアなどを訪問する、グローバル研修も実施しています。

また、今春も高校の野球部が選抜野球大会に出場しており、勉強だけでなく部活動も非常に盛んな学校です。

原先生

本校では中3と高1の約400名全員と、その他の学年の希望者を合わせて、全校生徒のおよそ半分にあたる約600名がDMM英会話を受講中です。中3と高1の生徒は、英語の授業が週に6回あるうち、英文読解の授業1回で必ずDMM英会話を受講します。

具体的には50分授業のうち約30分をDMM英会話にあてて、残りの20分を使ってエッセイライティングなど短い時間でできる作業を取り入れています。主に教材として使っているのは「デイリーニュース」です。

生徒はレベル別に好みの記事を選び、受講した内容を短い日記のようなかたちで記録しています。「デイリーニュース」は定期テストの範囲にもしているので、レッスンで勉強したうえで、定期テストにのぞめるような流れになっています。

また、DMM英会話は毎日受講できることが1番の特色なので、生徒たちは週1回学校で行う以外の残り6回は、自宅で自由に受講が可能です。こちらは強制ではないですが、自宅で受講した分を含めて受講回数を点数化し、成績に加味していることもあり、比較的多くの生徒が家庭でも取り組んでいます。

2020年の休校期間中も、1ヶ月の間に1回受講すると5点、20回受講すると100点として生徒たちに促したところ、平均で2日に1回は受けてくれていたようです。

五味先生

本校では以前まで、中学生の英語の授業に、NHKラジオの「基礎英語」を利用していました。しかし、「一方通行になってしまう」と生徒から声が上がっていたんです。そこで状況改善のために、DMM英会話を導入することになりました。昨年度の受講者数は、中学3年生150名とその他の学年で希望した100名強の計250名ほどです。

生徒たちには、授業ではなく自宅学習のツールとしてDMM英会話に取り組んでもらっており、週に2回は受講することがノルマです。なかには、毎日頑張ってくれている生徒もいて、毎月学年のベスト20を発表することで、生徒たちのモチベーション強化につなげています。

さらに、生徒にはその月の良かった先生ベスト3やレッスンの内容など、毎月レポートを書いてもらって、教員と確認するようにしています。

原先生

オンラインでの英語学習サービスが登場し始めた10年ほど前に、私自身が実際にやってみて、授業での導入を考えるようになりました。英会話はたとえネイティブの先生に担当してもらっても、集団授業だとなかなか伸びません。それで、「個別のレッスンでないとスキルアップは難しいと」長年考えていたんです。

最初は別の業者さんを導入して、希望生徒のみが受講していましたが、部分的な成果しかあげることができませんでした。それから全員受講できないかと考えるようになったのですが、DMM英会話でリーズナブルに導入できるとお話をいただいて、全員への提供が可能になりました。

以前使っていた業者さんでは、事前に年間のスケジュールを組んでいましたが、DMM英会話では生徒に自由に予約をさせています。新システムの「EikaiwaLive」のおかげで、毎回とてもスムーズに進行していますし、生徒が毎日主体的に英会話を実践できることで、非常にいい効果があったと考えています。

五味先生

先ほどお話した通り、本校では中学校の修学旅行でアメリカのネブラスカ州に行くのですが、戻ってきたあとに「アフターネブラスカ」としてなにかプログラムを導入できないか模索をしていました。そこで日本に留学している外国人学生をお招きして、ノンネイティブ同士でコミュニケーションを取るプログラムを開始したのですが、「もっといろいろな英語にも触れる原体験を中高の間にしてもらいたい」という思いがありました。

現在の中高生たちが社会人になったときには、英語圏の方よりも、英語を外国語として学んできた非英語圏の方々と交流することの方が多くなることが予想されます。その点からオンラインレッスンのサービスを比較検討し、価格と講師の多様性、そして毎日受講できることに魅力を感じ、DMM英会話を導入しました。

生徒に見られた変化と成果

▲授業風景（茨城高校）

ー 両校ともに進学校ですが、茨城高校では英語の授業を1時間削ってDMM英会話を取り入れていただいています。その決め手を教えていただけますか。また、進学を意識する中で、試験対策などのインプットの時間が減ることに不安などはなかったのでしょうか？

原先生

最初は、英文読解の授業を1時間削るという点で「授業が減る」という認識の先生が多く、不安視する声が上がっていました。ただ実際に始めてみると、生徒はレベルに合わせた「デイリーニュース」教材を選び、最新のトピックを英語で読む訓練ができます。

なおかつそれを授業で応用することで、読解の練習にも非常に役に立つわけです。それだけでなく、英語の成績が上位の生徒は非常にレベルの高い教材に取り組むことで、教科書以上の語彙や文法に触れることができるので、プラスの効果があります。

「デイリーニュース」を定期テストの範囲としたことで、どの生徒も熱心に取り組んでくれるので、今となっては授業時間を削ることへの不安の声はほぼなくなりました。DMM英会話は全体のプログラムの1つの役割として、非常にうまく機能しています。

五味先生

本校では中学高等学校と、非常に多く英語の授業時間を設けています。しかし、そのなかで1対1の英会話の授業を設けることはなかなか難しい状況でした。

そこで、学校ではグループワークなど学校ならではの英語の取り組みをし、そこで学んだことを家庭で活かせるように、DMM英会話を自宅学習ツールとして導入することに決めました。

原先生

DMM英会話のレッスン中、生徒はずっと発話をしています。25分間ほぼ休みなく英語を話すという、普通の授業ではできないことが実現できているわけです。受講回数を見ると、ほぼ毎日受講し年間で200〜300回とすごい数のレッスンをこなす生徒もいて、そういった生徒たちの英語の成績が飛躍的に伸びるケースも見てきました。

東京大学に合格を決めたある生徒はほとんど毎日受講し、「デイリーニュース」で難しく理解ができなかったものについては、わかるまで同じニュースを使ってレッスンを繰り返したそうです。この生徒のように、生徒たちはそれぞれやり方を工夫しています。ほかにも受講回数が多い生徒は東京外国語大学に合格するなど、成果を上げていますね。

もう1つの目にわかる変化として、英検対策があげられます。以前は2次対策を1人ずつしていて、発話の練習をするのが非常に大変でした。しかし今では特別に対策をしなくても、生徒たちがあまり苦労せずに合格するようになったので、英検対策においてもオンラインレッスンの効果が表れていると思います。

さらに、本校の生徒はDMM英会話でインターネットを通じて授業を受けることにすでに慣れていたため、2020年のコロナウィルスによる休校中も、オンラインで授業を受けることにさほど抵抗なく参加できたと感じています。

五味先生

目に見える効果の例として、中学校で行われている週2回の「英会話」の授業や、高校の「コミュニケーション英語」で、生徒たちの発話量が増えています。

また、話すセンテンスが以前より長くなったり、引っ込み思案の生徒も進んで発話するようになってきました。そういった変化を見ることが増えたのも嬉しいですね。

さらに本校の生徒も、DMM英会話をやっていたおかげか、英検準1級を取得した生徒が東京外国語大学に合格を決めました。中学生に関しても、卒業までに7割以上の生徒が準2級に合格できているので、こういった成果はDMM英会話が支えてくれたのだと思います。

多様性を受け入れられる、社会の一員へ

▲専修松戸高校の先生と生徒たち

ー 両校の生徒さんたちが今後社会へと巣立っていく中で、どのような大人になって欲しいと思いますか？

原先生

中学高校生の段階で、DMM英会話を通じていろいろな国の先生と触れ合うことができているのは、視野を広げるチャンスになっていると思います。

そのチャンスを活かして、卒業後にさまざまな国に行ったり文化に触れて、多種多様な考え方を受け入れられるような人間になってくれると嬉しいですね。

五味先生

本校の見学の精神である「報恩奉仕」にならって、生徒たちが成人したときに、社会に必要とされる人材になってくれることが我々の唯一の願いです。

そのときに活躍できるフィールドは当然日本だけに限らないので、英語などの外国語を強みとして、どんどん世界へ飛び立って欲しいと思います。DMM英会話や、普段の私たちの教育が、そのきっかけになれればと考えています。

原先生

コロナウィルスのパンデミックでも明らかになったように、「あらかじめ定められた年間カリキュラムを確実に実施する」とか、「１人の教員が40人近い生徒に対して講義形式の集団授業をする」といったこれまでの伝統的な教え方が、だんだん限界に来ているような気がします。

DMM英会話の導入によるさまざまな効果をポジティブに捉えて、教育現場は少しずつ変わっていく必要があるのではないでしょうか。オンラインの環境がこれだけ進歩したなかで、マンツーマンで英会話ができることは、生徒たちにとって非常に大きな教育効果を持っています。

これまでの教育スタイルを否定するわけではないですが、本校ではオンラインレッスンを導入したことで、英会話力が大きく伸びた実感があるので、うまく全体のカリキュラムに組み込んでいけば、さらに大きな効果が得られるのではないかと考えています。これからも、新しいかたちを模索しながらDMM英会話を利用していきたいです。

五味先生

DMM英会話を導入して3年になりますが、実際に利用してきた生徒の声をいくつか紹介させてください。

今までは外国の人と話す機会が学校の英会話の授業くらいしかなかったので、世界を感じる視野が欠けていました。でもDMM英会話では、さまざまな国の人と接することができ、視野がとても広がりました。DMM英会話のレッスンを重ねていくうちに、「英語でのコミュニケーションは楽しい・嬉しい」という気持ちが大きくなりました。

私は英語が苦手で、初めはすごく緊張しました。でもやってみると、先生が優しく教えてくれて、楽しく会話をすることができました。

五味先生

これらの声からも分かるように、生徒たちは手放しでどんどん前に進んでくれます。各生徒がそれぞれの英語レベルに合わせて、DMM英会話を工夫しながら活用し、スキルアップを目指して頑張ってくれています。

これからも多くの生徒に、DMM英会話レッスンに積極的に参加してもらいたいです。

おわりに

DMM英会話を導入いただいている2校の先生がたによる対談、いかがでしたか？

両校とも、それぞれの学校のカリキュラムや方針にあったかたちで、DMM英会話を導入していただいていますが、生徒のみなさんが英語コミュニケーションを楽しみ、それでいて英語力の向上にも繋がっているとお聞きし、大変嬉しく思います。

英語でつながる世界では、ネイティブもノンネイティブも同等にコミュニケーションをとっていく必要があります。

その架け橋となるべく、今後もDMM英会話は、教育現場での英語教育の充実に向けて、尽力・サポートしていきます。

DMM英会話 学校向けサービスページ

The post 【DMM英会話】学校導入事例インタビュー｜茨城高等学校・中学校｜専修大学松戸中学校高等学校 appeared first on DMM英会話ブログ.

中学校で「〜する予定だ」などと習ったはずの「will」ですが、「文中での使い方に自信がない」と悩む学習者の方は多いのではないでしょうか。

英会話において、「今からすることについて話す」「週末の予定について話す」「将来の夢について話す」など、直近の未来から遠い先の未来まで、どのように will を使って表現できるのか、意味やニュアンスを掴みながら一緒におさらいしましょう！
 

will のコアイメージは「意志」

中学で習った「will + 動詞の原形」のおさらい

そもそも will はどういう意味で、どのように使えばいいのでしょうか？

「will＝未来形」と考えている方も多いかもしれません。動詞には、「現在形」「過去形」「過去分詞形」がありますよね。同様に「未来形」があると思っている方も多いのではないでしょうか？

しかし、実は動詞に未来形という活用はなく、実際には、助動詞「will」を使って未来を表す表現をしているだけなのです。

will の品詞は「助動詞」、つまり、動詞の前に来て、動詞を助ける役割を持つことばです。この will を使った基本的な文の形を見てみましょう。

現在形だと「雨が降る」は It rains となるのですが、助動詞 will の後ろでは、動詞は rain と原形になることにも注目です。

• 肯定文：will + 動詞の原形
It will rain tomorrow.

「明日は雨が降るでしょう」

• 否定文：will not + 動詞の原形
It won’t rain tomorrow.

「明日は雨が降らないでしょう」
→will not = won’t

• 疑問文：Will + 主語 + 動詞の原形
Will it rain tomorrow?

「明日は雨が降るでしょうか？」

will は「意志のある未来」を表す

「未来」とひとことに言っても、「〜でしょう」「〜するつもり」「〜します」など、いろいろな意味や訳があり、混乱するかもしれません。本質的な意味（コアイメージ）を覚えて、will を使えるようにしましょう！

まず、will は名詞として使われると、「意志」という意味を持ちます。

そのため、助動詞としての will も、「意志のある未来」を意味します。

たとえば、あなたは仲のいい女友達にプレゼントをしようと思います。甘いものが好きな彼女には、チョコレートが喜ばれそうだとあなたは考えました。

このときの will は、自分の意志でチョコレートを贈ると決めています。

また、プロポーズのセリフとしてよく知られている：

こちらも相手の意志を確認しているので will を使います。

Can you marry me?（私と結婚することは可能ですか？）という質問とは大きく意味が変わりますね。
 

「be going to〜」との違い

未来の英語表現には will の他に「be going to」があります。では、will と be going to はどう使い分けるのでしょうか？

be going to は「すでに決定していること」を表現します。

先ほどの Will you marry me?（結婚してくれますか？）は、結婚したいかどうかの意志を尋ねていますが、Are you going to marry me? と聞くと、「結婚してくれる予定ですか？」と、相手の予定を聞くような質問になり、意味が変わっていまいます。

また一方で、will はその場で決めた決断について言うときに使われます。

たとえば電話が鳴ったときは：

電話が鳴ったという状況によって、その場で「電話に出よう」ということを決めました。

このように、予定していなかったことをするときには、will を使います。

“will” と “be going to” ちゃんと使い分けてる？ 学校じゃ教えてくれない微妙なニュアンスの違いとは

5月 2, 2016

未来は「現在形」と「現在進行形」で表すことも可能

では、未来を表す英語は will と be going to だけなのでしょうか？

…実はこんなケースもあるんです！
 

現在形を使って未来を表すとき

これらは、現在形を使っていますが、まだ起きていない出来事を表します。

時刻表に載っていることのように確定事項を話すときや、客観的な事実であれば、未来のことでも現在形で表現するのが一般的です。
 

現在進行形を使って未来を表すとき

このように、すでに決定していること、その物事が進んでいる状態の事柄に関しては、現在進行形を使うことができます。

往来発着（go/come/leave/arrive など）の動詞は、このように現在形や現在進行形を使って未来を表現することが可能です。

往来発着以外でも、上記のように決定されたできごとについては、同様に未来を表すことができますよ。

今さら聞けない《未来表現》のキホン【大人のやりなおし中学英文法 vol.5】

11月 5, 2018

will の使い方とフレーズ

未来を表す will には、次のような使い方があります。「意志のある未来」というコアイメージと結びつけて覚えましょう。
 

「強い意志や決断」を表す will

強い意志を持っていることがわかりますね。

こちらも、「教えたくない」という彼女の意志が感じられます。

また、申し出や約束も意志や決断を伴うため、will を使うことができます。

映画「ターミネーター」で有名なセリフですね。

これは、「戻ってくるだろう」という弱気な気持ちではなく、「必ず戻ってくる」という気持ちが込められています。

相手に「〜しますよ」と申し出るときにも、I’ll (I will) 〜. と言います。自分の意志でお手伝いすることを伝えています。
 

「〜でしょう」と推測する will

まだ起こっていないので、「〜だろう」と推測するときにも will は使われます。

主観的に「きっとそうだろう」と確信していることに対して使われるのがポイントです。

強く確信しているときには definitely（確実に）、確信が持てないときには probably（おそらく）などの副詞を一緒に使うことで、どれくらい確信しているかを伝えることができます。
 

「〜つもり」と予定を表す will

「〜つもり」のように、未来の予定について話すときにも will は使われます。
 

「依頼」を表す will

Will you 〜? は人に依頼をする英語表現です。please をつけると、より丁寧な言い方になります。
 

否定文になると「強い拒絶」を表す

強い意志を持って拒絶しているイメージです。

「拒絶」と言いますが、人にもモノにも使うことができます。

上記の例では、まるで意志を持っているかのように、パソコンが動かない様子をイメージしてみてください。
 

will のコアイメージを掴もう！

いかがでしたか？

「will＝未来」と覚えてしまうと、ほかにも「依頼」や「拒絶（否定文で）」などのニュアンスを持っていることを見落としてしまいます。

しかし、will＝「意志」というコアイメージを頭に置くと、さまざまな使い方にも応用できるでしょう。

いろいろなシチュエーションで使う練習をしてみてくださいね。

The post 助動詞「will」の意味と使い方｜コアイメージを掴んで使いこなそう！ appeared first on DMM英会話ブログ.

新学期は学生さんたちにとって、何か新しいことを始めるのにうってつけの季節。

そんな中、「進級したけどウチの子の勉強は大丈夫なのかしら？」「そろそろ英会話を…」とお考えの親御さんもいらっしゃるのでは？

私は高校で英語を教えたのち、オンライン英会話講師をしている経験から、「多くの中高生のお子さんにオンライン英会話を活用してほしい」と思っています。

今回の記事では、中高生にオンライン英会話がおすすめの理由やその活用法、最後は中高生がオンライン英会話を継続するコツをお伝えします。

中高生へオンライン英会話をおすすめする3つの理由

まずは、中高生にオンライン英会話学習がおすすめの理由3つをご紹介します。

「生きた英語」の運用能力が必要な状況にある

昨年、英語民間資格・検定試験の大学入試への本格導入が延期されたのは、みなさん記憶に新しいですよね。これらの民間試験の導入は延期されましたが、2020年度からはセンター試験に代わる新しい「共通テスト」が始まります。

この「共通テスト」ですが、英語に関しては従来のセンター試験とは配点が大きく異なり、リーディング（5割）、リスニング（5割）と比重が半分半分になります。つまり、リーディングと同等のリスニング力が求められるので、受験生にとって「リスニングが苦手」は致命傷となります。

そして、英語を聞いて理解する「英語耳」を身につけるには時間がかかります。そこで、有効なのがオンライン英会話。

「オンライン英会話って話すことがメインなんじゃないの？」と思う方もいらっしゃると思いますが、実はオンライン英会話で"話す"ことがリスニング上達の近道になるんです。

日常的に講師の話す英語を聞くことで、英語に耳が慣れていきます。加えて、学校や塾で聞く、いわゆる「試験用の英語」ではなく、講師との会話の中で生まれる「生きた英語」に触れることができます。

また、コミュニケーションは相手の言っていることを「聞いて」自分が「話す」ことが前提なので、「聞く」が「話す」ために必要です。オンライン英会話では「話す」ことで、一緒に「聞く」力も養うことができます。

丁寧な指導を受けられる

学校では４技能をバランスよく伸ばすため、先生たちが熱心に指導をしていますが、技能によっては集団授業で十分に対応することができません。

例えば、ペアワークやグループワークなどを通じて話す活動をするとして、教員が全員の発言を全て聞いてフィードバックをあげることは不可能です。

また、作文を課題として与えることはいくらでもできますが、しっかりと添削してクラス全員を指導するのはとても時間がかかるので、ライティングの指導を生徒一人ひとりに満足に行うことは、事実上難しいでしょう。

一方オンライン英会話であれば、丁寧な個別指導が可能です。

スピーキングに関しては、講師とマンツーマンで25分間話すことができますし、その場で適切なフィードバックを得ることができます。

また、ライティングに関しては、自分の作文をレッスン中に添削してもらうことが可能。自分の間違いにも気づき、より良い表現も学べるのでどんどん作文が上達します。

※ 作文添削にはDMM英会話のノート機能がオススメです。詳細はこちら。

忙しい中高生でも続けやすく、結果が出やすい

中高生は学校・部活・塾・習いごとなどで、忙しい日々を過ごしていることでしょう。そのようなお子さんたちにとって、英会話教室に定期的に通ってレッスンを受けることは負担が大きく、また合理的ではありません。

一方、オンライン英会話であれば、24時間のうちいつでも好きな時間にレッスンをご自宅から受けられます（DMM英会話の場合）。

英会話教室に通う時間と労力、そして費用対効果を考えても、オンライン英会話は合理的な手段と言えるでしょう。

また、英会話教室は多くの場合、週1~2回程度ですが、オンライン英会話では、毎日レッスンを受けられます。

英語はスポーツと同じで、毎日やって、長く続けることで結果が出てくるもの。したがって、パフォーマンスの観点からみても、オンライン英会話は非常におすすめです。

中高生のためのオンライン英会話活用法

オンライン英会話がおすすめな理由を説明したところで、次は、中高生ならではのオンライン英会話活用法ををご紹介します。

学校授業のフォローアップ

もしお子さんが学校の授業についていけていないという状況であれば、講師と事前に読み練習をしたり、分からない部分を確認して授業に備えることができます。

ただ、このような予習学習よりも断然オススメなのが復習。

学校では毎週単語テストをやっているところが多いかと思いますが、テストが終わるとせっかく覚えた単語を忘れがちです。

それは使う機会がないから。
そこで、単語テストで覚えた単語をレッスンで使ってみることで、より記憶に定着しやすくなります。

また単語の他に、学校で習った文法項目をもう一度、DMM英会話の文法教材を使って講師と一緒に復習してみるのもオススメ。やったままにせず、学校で習った表現を実際に使うことで、使える英語へとステップアップさせることができます。

【DMM英会話の文法教材】

・『オリジナル文法教材』
・『Grammar in Use』
・『瞬間英作文』

発表の準備・練習

学校の英語の授業では、スピーチ発表をしたりしますが、多くの生徒は人前で英語で話すことが嫌いだったり、自信がないためにとても緊張してしまいます。

そのような発表の際には、講師と一緒に原稿を考えて練習することをおすすめします。本番での自信に繋がりますよ。

調べ学習に活かす

次は英語とは少し離れますが、面白い活用法です。

学校では総合学習をはじめとする教科で、調べ学習の課題がでることでしょう。

テーマに対して自分が調べたことをまとめる課題ですが、世界中にいる講師に自国の文化や社会問題についてインタビューし、自分の調べ学習に生かすことができれば、アウトプットに国際的な視点が加わりますよ。

民間の試験・検定試験対策

学校や塾ではリーディングの指導を中心に受けているので、オンラインレッスンでは、特にライティングとスピーキング対策に力を入れることをおすすめします。

作文を書いたらすぐに講師に添削してもらって、アドバイスをもらいましょう。

スピーキングに関しては、日頃のレッスン自体が対策となりますが、試験前は面接で聞かれる項目を重点的に練習しましょう。DMM英会話の『英語検定対策教材』は中高生に特にオススメです。

中高生がオンライン英会話を続けるコツ

最後に、最も大切で難しい点についてのアドバイスです。

大人にとっても同じなのですが、英語学習はいかにモチベーションを保ちながら継続できるかが成果を左右します。

「やってもらいたいけど本人が乗り気じゃない」
「やりたいと言っているけど続かなそう」

そんな不安を抱える親御さんも多いかと思います。

そこで、お子さんにオンライン英会話を続けてもらうために、以下のようなアプローチをしてみてはいかがでしょうか？

目標を設定する

▲会員ページTOP

DMM英会話には今まで何分間レッスンを受けたかカウントする機能があります。その機能を使って、例えば「今月は500分に達成する」などの目標を設定することで、モチベーションのひとつにできます。

また、シンプルに「今月は週5日レッスンを受ける」という目標設定でも良いでしょう。

メダルを集める

▲メダルコレクションページ

DMM英会話には、レッスンを受けるとその講師の国籍を表した国旗メダルをGETできる「メダルコレション」という機能があります。

例えば、フィリピン人講師のレッスンを受けると、レッスン回数に応じてフィリピンの国旗メダルを受け取ることができ、このメダルを集めることをモチベーションの一つに頑張っているユーザーさんも多いです。

インセンティブを用意する

目標に達成できたらご褒美をあげましょう。

プレゼントをあげたり、特別なお出かけをしたり。シンプルですが、お子さんのやる気増大に効果抜群です。

褒めて承認欲求を満たす

大人でも褒められると嬉しいですが、子供が親に褒められればその効果は絶大。

「毎日やってて偉いね！」「英語が上手になってすごいね！」のようなポジティブな声がけを続けて、お子さんのやる気をキープしましょう。

自分（親）も一緒にやってみる

何事も継続するのに、仲間の存在があると力になります。

親御さんも一緒にオンライン英会話をすることで、続けてもらうための説得力も増しますし、お互いの英語学習を支え合うことができます。

「今日はこんな先生とこんな話をした」、そんなちょっとしたコミュニケーションが、継続には大きな力を発揮しますよ。

レッスン時間を固定し習慣化

オンライン英会話をルーティーン化するには、レッスン時間の固定が有効です。

例えば、朝学校へ行く前の7時〜、夜寝る前の21時〜というように、固定化することでモチベーションの波を軽減することができます。

次の日のレッスン予約は、その日のレッスンが終わってすぐに、同じ時間に予約してしまいましょう。

英語を実践で使う場を作る

実際に海外旅行へ行ったり、短期留学ができそうであれば、そのような機会が子供のやる気を一段に上げてくれるはずです。

そのような機会を作るのが難しそうであれば、日本国内で英会話カフェに親子で行ってみたりするのも良い刺激になりますよ。

おわりに

実際に私立の学校では、オンライン英会話の導入がすでに始まっています。

子供たちに今必要なのは、「学校と塾の英語」だけではなく、「本当に使える英語」を楽しみながら身につけてもらうことです。その「本当に使える英語」は結果的に、将来の進路実現に大いに役立ちます。

今回の記事が、少しでも「うちの子にもオンライン英会話をすすめてみようかな？」と思うきっかけになれば幸いです。

親御さんと講師、2人3脚でお子さんの英語学習をサポートをしていきましょう！

The post 中高生から取り組むオンライン英会話のポイント appeared first on DMM英会話ブログ.

さて、大学入試の英語科目(リーディングとリスニング)が2020年度から「センター試験」ではなく、「大学入学共通テスト」になるのはご存知ですか？

プレテスト問題をみてみると、新しいテストの問題は全て長文読解で、センター試験にあったような発音や「文法・語法」の問題は一切無くなっています。

筆者的には、従来の知識偏重型からの素晴らしい方向転換だと思っていますが、高校の間に覚えておいて絶対に損にはならない、知っておくべき英語の「文法・語法」項目がたくさんあるのも事実です。

そこで今回は、"平成最後のセンター試験"の「文法・語法の問題」を振り返ってみたいと思います。

どれくらい「大学受験の問題」を理解できているか、楽しみながらクイズ感覚で挑戦してみてくださいね。クイズの後には、「文法・語法」のオススメ学習方法を紹介します。

センター試験英語について

センター試験の英語（筆記）の大問は全部で6問あり、その中の「第2問」は「語彙・文法・語法・会話」の知識を問う問題です。

平成31年度の試験では、200点満点中の47点が第2問からの出題でした。試験の1/4を占めていますし、文法・語法問題は関連問題集をやれば一通り対策が出来ますので、点は落とせないパートとなっていました。

第2問はA（空欄補充）、B（語順整序問題）、C（ダイアローグの空欄補充）の3パートから構成されています。今回はAとBとCの問題をクイズ形式で10問出題し、解説させていただきます。

※ 問題は、大学入試センターHPより、平成31年度（最後！）の筆記試験問題
と解答を引用。

問題にチャレンジ！

パートA（空欄補充）

基本の空欄補充問題で、語彙（イディオム含む）・文法・語法の問題が出題されるパートです。

パートAは紛らわしい選択肢が多く、ひっかけ問題もあります。また、「語彙（イディオム）・文法・語法」と多岐にわたっているため、対策が大変です。多くの受験生は、後ほど紹介する英文法・語法の問題集を使って対策をし、このパートを得点源にしていきます。

それでは、早速問題にチャレンジしてみましょう！

【問題1】（語彙）

Text messaging has become a common (　　) of communication between individuals.

①mean　②meaning　③means　④meant

【解答】

他動詞の①mean（〜を意味する）ではなく、"s" がついて単数・複数扱いの「名詞」となる③meansが正解です。冠詞"a"がついていることからも、名詞を選ばなければいけないことがわかります。"a means of〜"で「〜の方法・手段」の意味になります。
②は「意味」を表すので×、④はmeanの過去・過去分詞形です。

正解：③
和訳：テキストメッセージは、個人間のコミュニケーションの手段として一般的になった。

【問題2】（語彙）

Write a list of everything you need for the camping trip. (　　), you might forget to buy some things.

①As a result　②In addition　③Otherwise　④Therefore

【解答】

副詞Otherwiseは「さもなければ、もしそうでなければ」の意味。つまり、"=if not" の意味で使われています。前述の事態が起こらないときに予想される、よくない結果を導入するために用いられています。
選択肢の意味は、それぞれ①「結果として」②「加えて」④「したがって」。

正解：③
和訳：キャンプで必要な物のリストを書いてください。そうしないと、何か買い忘れるかもしれません。

【問題3】（イディオム）

We should make the changes to the document quickly as we are (　　) out of time.

①going　②running　③spending　④wasting

【解答】

"run out of 〜"で「〜を切らす」つまり、「時間がなくなる」というイディオムを作りたいので、②のrunningが正解。他の選択肢だとイディオムの意味をなさないので×。

正解：②
和訳:もうすぐ時間切れになるので、すぐに書類に変更を加えるべきだ。

【問題4】（文法）

I was (　A　) when I watched the completely (　B　) ending of the movie.

①A:shocked　B:surprised
②A:shocked　B:surprising
③A:shocking　B:surprised
④A:shocking　B:surprising

【解答】

能動なのか受動なのかを判断して、現在分詞 or 過去分詞を選ぶ問題。主語が人(I)であれば「驚かされた（人）」なので受動態（過去分詞）、人でなければ(movie)「（人を）驚かせる（なにか）」なので能動態（現在分詞）となります。

正解：②
和訳：とても驚きの映画の結末を見たとき、私は衝撃を受けた。

【問題5】（語法）

It was impossible to (　　) everyone's demands about the new project.

①carry　②complete　③hold　④meet

【解答】

「〜に会う」という意味の他動詞"meet"を「（要求・期待など）を満たす・かなえる」という意味で使う動詞の語法問題。"meet one's demand"で「（人の）要求を満たす」という意味。
他の選択肢は全て動詞だと①「運ぶ」②「完成させる」③「持つ」の意味になります。

正解：④
和訳：新しいプロジェクトについて、全員の要求を満たすことは不可能だった。

【問題6】（語法）

After (　　) dropping the expensive glass vase, James decided not to touch any other objects in the store.

①almost　②at most　③most　④mostly

【解答】

この文のポイントは(　)の中に動詞droppingを修飾する副詞が入るという点です。①almost「ほとんど（この文では「もう少しで」の意味）」は形容詞と間違えられやすいですが副詞です。その他の選択肢は②「多くて」③「最も多くの」④「ほとんどの場合」。

正解：①
和訳：高価なガラスの花瓶をもう少しで落としそうになったので、ジェームスはお店の中の物には触らないことにした。

【問題7】（語法）

(　A　) is no (　B　) the increase in traffic on this highway during holidays.

①A:It　B:avoid
②A:It　B:avoiding
③A:There　B:avoid
④A:There　B:avoiding

【解答】

"There is no ~ing"「〜することはできない」という動名詞の慣用表現です。

正解：④
和訳：休暇中にこの高速道路の混雑の増加を防ぐことはできない。

パートB（語順整序問題）

受験英語の鉄板、並び替え問題です。(　)に選択肢を順番に埋めていき、①と②に当てはまる語を選んで答えます。

パートBにおいては、基本の文の組み立て方はもちろんのこと、多くのイディオムや語法を知っていないと解けません。また、数字を順番に並べるという単純に見える作業ですが、緊張して時間がない状態だとうっかり間違えてしまいます。しっかりと実際の文を書いて、番号を確認しながら回答する必要がある問題です。

ポイントとなるイディオムや語法・文法をカギにして解いていきましょう。

【問題8】

Junko : The party we went to last night was very noisy. My throat is still sore from speaking loudly the whole time.

Ronald : Yeah. It can sometimes (　　) (　①　) (　　) (　　) (　②　) (　　) in such a crowded place.

①be　②difficult　③heard　④make　⑤to　⑥yourself

【解答】

この問題はまず"make oneself heard"（自分の話を聞いてもらう）の用法に気づかなければいけません。分詞の叙述用法の文法項目の中に、の用法があり、「Oを〜（されている状態）にする」という意味をなします。
あとは"It is 形容詞 + to-不定詞"の形の応用であり、また助動詞"can"の後は動詞の原形"be"がくることがわかれば文を組み立てられます。

正解：②⑥（①②⑤④⑥③）
全文：It can sometimes (be difficult to make yourself heard) in such as crowded place.
和訳：昨日の夜行ったパーティーはすごくうるさかったね。ずっと大きな声で話していたからまだ喉が痛いわ。
ほんとだね。そういう混雑した場所だと、自分の声を聞いてもらうのが難しかったりするよね。

【問題9】

David : What's the plan for your trip to England?
Saki : I'll spend the first few days in London and then be in Cambridge (　　) (　①　)(　　)(　　)(　②　)(　　).

①for　②my　③of　④rest　⑤stay　⑥the

【解答】

この文のポイントは"the rest of ~"「〜の残り」という意味のイディオムです。所有代名詞"my"は名詞の前につけますが、この場合の"stay"は動詞ではなく名詞と捉えてセットにします。最後に期間を表す前置詞"for"をつければうまく前置詞句の塊になります。

正解：⑥②（①⑥④③②⑤）
全文：I'll spend the first few days in London and then be in Cambridge (for the rest of my stay).
和訳：イギリス旅行の計画はどうなの？
ロンドンで最初の何日かを過ごしてから、残りはケンブリッジにいるよ。

パートC（ダイアローグの空欄補充）

最後は会話の状況や流れを理解して答えるユニークな問題。会話が最も適当なやりとりになるよう、(A)と(B)の組み合わせを選びます。

対話の内容と流れをしっかり掴んでいなければ解けない問題なので、文法・語彙の知識に加えて読解力が必要です。ちょっと頭を使いますが、慣れてしまえば得点源にすることができます。

【問題10】

Museum guide : The member of visitors has dropped this month.
Museum guard : It's probably because of the construction on the second floor.
Museum guide : Yes, the "Treasures of Egypt" exhibit there always attracted so many people.
Museum guard : So, (　　) the most popular area is closed.

【解答】

「（〜なのは）仕方がない」の意味の"It can't be helped (that)"は会話表現の構文です。仮主語の"it"は"that以下"ですね。また、文意の「人が少ない」の意味にするために"fewer people"を選び、後ろにS+Vを取れる「〜の間に」の"while"を選んで完成です。"duringは"ある特定の期間を表す前置詞ですので間違いです。

正解：⑥（B→A→B）
全文：So, it can't be helped that there are fewer people while the most popular area is closed.
和訳：今月は来館者数が減少しています。
それは多分2階が工事中だからでしょうね。
そうですね、「エジプト財宝展」はいつもたくさんの人が来ていましたね。
なので、最も人気のあるエリアが閉鎖されている間は人が少なくなるのはしょうがないですね。

文法・語法の学習方法

各パートから計10問出題しましたが、どれくらい正解することができましたか？

やはり大学受験レベルの問題は簡単ではありませんよね。センター試験は英語検定準2級から2級のレベルといわれていますが、「わかっているようでわからない」問題が多かったのでは？

全問正解だった人は大学受験英語の文法・語法をかなり理解できていますので、自信をもって作文などのアウトプットを重ねて、積極的に文法・語法の運用力を高めていってください。

「半分ぐらい間違えてしまった」、または「ほとんどわからなかった」という方は、以下の受験生がやっている学習方法にトライしてみてはいかがでしょうか。

受験英語の語彙対策

パートAの最初の語彙（イディオム）の問題については覚えていくしかありません。ある程度の語彙は読解問題でも必要とされますし、英語を話す上でも大切な基礎となります。

センター試験から国公立2次・難関私立大学で必要とされる単語を、網羅している単語帳であればどれでも大丈夫ですが、特に受験生に人気の単語帳の一例として、旺文社のものをいくつかご紹介します。

・ 『英単語ターゲット1900　5訂版』（旺文社）
・ 『英熟語ターゲット1000 4訂版』（旺文社）
・ 『ターゲットの友　英熟語アプリ』

受験英語の文法・語法対策

文法書ではなく、出版社の出している「文法・語法問題集」をオススメします。

これらの問題集は、文法書のように各文法項目についての詳細説明はありませんが、文法・語法問題で問われるポイントが実例とともに解説されています。

文法のパートと語法のパートがあり、片側に過去問・片側に解説が記載されています。このタイプの問題集は、出題されるポイントを効率良く覚えることができます。赤シートを使って何度も復習し、知識を定着させていきましょう。

以下2つの問題集は、受験対策の鉄板で、圧倒的なシェアを占めています。今回のクイズのような問題がたくさん掲載されていますので、受験対策としてだけでなく、高校レベルの英文法や語法をもう一度、細かくしっかりやりたいという方にもオススメです。

・ 『英文法・語法 Vintage 3rd Edition』（いいずな書店）
・ 『Next Stage 英文法・語法問題(4th Edution)』（桐原書店）

おわりに

いかがでしたか？

センター試験は知識偏重な特徴があるために、「英語で表現する」という英語学習本来の目的とそぐわない点があったことは否めません。ひょっとすると、文法・語法は受験生にとって、ただの「クイズ」になっており、学校の授業も「クイズ」に正解するための授業になっていたかもしれません。

しかし、これから入試英語が変わることで、日本の英語教育の方向が変わっていくでしょうし、より「使える英語」を身につける学生が増えていくことを期待しています。

今回扱ったような大学受験レベルの「文法・語法」は一歩進んだ英語表現に活かせる知識です。大学入試レベルでは、実際にはあまり使わないような表現もありますが、知っていれば表現の幅をグッと広げることができます。

今回はセンター試験の「文法・語法」について紹介しました。今後も大学入試英語、学校英語には注目していきたいと思います。

さようならセンター試験！ そしてありがとう！

The post 【グッバイ センター試験】いくつ正解できる？大学入試英語「文法・語法」問題にチャレンジ！ appeared first on DMM英会話ブログ.